Evaluación Formativa

Objetivos:

1.- Analizar la evaluación formativa como una herramienta para la Educación inicial.

2.- Implementar herramientas que promuevan la evaluación auténtica.

Contenidos:

• Modelo para la evaluación formativa
• Enfoque teórico y algunas referencias
• Evidencias
• La retroalimentación
• Instrumentos de evaluación
• Autoevaluación y co evaluación

Descripción:

Como profesionales de la Educación conocemos el concepto de evaluación, y con ello la planificación; ambos como un proceso de oportunidades para el aprendizaje de niños y niñas evidenciando los objetivos intencionados en nuestro quehacer pedagógico.

Las Bases curriculares de la Educación parvularia nos señalan:

“La planificación y la evaluación se enriquecen mutuamente, potenciando las oportunidades reales de aprendizaje y las prácticas docentes. La planificación, por una parte, ordena, orienta y estructura el trabajo educativo en tiempos determinados, pero a la vez es flexible y sensible a la evaluación permanente de cómo las niñas y los niños van reaccionando a la enseñanza realizada y de lo que van aprendiendo.” (Pág. 105 BCEP 2018)

De esta forma es que la evaluación debe cumplir el rol facilitador de  recoger y analizar información relevante para nuestro proceso de planificación y ejecución de la experiencia de aprendizaje, no solo de lo expuesto en aula sino que la evaluación es una herramienta relevante para planificaciones a largo plazo como son el Proyecto educativo y re organización del Reglamento interno (Como referencia tenemos el plan de mejoramiento educativo).

Relatora : Carla Rivas Garrido